“FALTA DE COMUNICACIÓN FAMILIAR, PRINCIPAL CAUSA PARA EL COMPORTAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADEMICO DEL ESTUDIANTE”

“FALTA DE COMUNICACIÓN FAMILIAR, PRINCIPAL CAUSA PARA EL COMPORTAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADEMICO DEL ESTUDIANTE”

Introducción:

Durante estos últimos años, se ha ido reestructurando la educación Boliviana, a través de la nueva ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez; los cuales buscan implementar los principios y valores de una forma significativa y transformadora, desarrollando la personalidad y pensamiento critico de los estudiantes.

Muy al margen de que la sociedad vea sus pros y contras de la ya mencionada ley, no debemos olvidar  que para la formación académica se involucran dos partes:

El educador, o institución educativa y el estudiante o receptor.

En esta primera parte de la cual se encarga la ley, define tratos y reglamentos a seguir por parte de los docentes y entidades educativas hacia los estudiantes, por ser tema extenso, polémico por le sociedad y ya conocido, nos mantendremos fuera de este.

En lo que si se centrara este tema y de lo que es necesaria para que se cumpla la ley al ciento por ciento es en la parte másinterna del estudiante, su forma de pensar, actuar, los  cuales influyen de gran manera en su personalidad,y desempeño académico.(muchas veces bajas calificaciones, o comportamientos negativos en el establecimiento o en su entorno).

En estas últimas semanas a travésde la “Práctica Educativa Comunitaria” del sistema anualizado, por parte de la Escuela Superior de Formación de Maestros “SimónBolívar”,se ha tenido la oportunidad de realizar encuestas y asimismo de dialogar con algunos estudiantes de la unidad educativa “San Simón de Ayacucho”.

siguientes:

A nivel de estudiantes:

-          De la mayoría de los estudiantes los padres trabajan todo el dia y apenas pueden verlos y compartir tiempo con ellos.

-          Varios de los estudiantes tienen una mascota, aparentemente al no tener buena comunicación y afecto por parte de los tutores buscan este en sus mascotas.

-          Aproximadamente 50 % de los estudiantes encuestados toman a la ligera sus actividades y deberes académicos. Incluso un jovencito encuestado indico: que cuenta con el apoyo económico pero no se interesan sobre su situación dentro la unidad educativa.

-          La mayoría de los estudiantes no desayunan antes de venir al establecimiento.

-          Que se acuestan a altas horas de la noche, porque están en sus actividades, hobbies, etc. Y lo último que hacen es la tarea.

-          Existen rivalidades entre sus compañeros y otros establecimientos.

-          Otros en cambio opinan que son muy unidos dentro de su aula.

-          En la encuesta se demostró que menos del 20% de los estudiantes apenas y hablan con sus papas sobre su situación en el colegio y esto causa que los estudiantes piensen que no les interesa este tema a sus tutores.

-          Como parte cualitativa de la  encuesta, se observo que mucho de los estudiantes respetan o toman  más en cuenta a sus amigos o actividades fuera de lo académico, que a sus familiares o actividades en el hogar.

A nivel del entorno del colegio:

-          Las personas encuestadas alrededor del establecimiento como ser: Tiendas, librerías, puestos – ventas, tienen un mal concepto de los estudiantes en general de dicha institución.

-          Personas que conocían la institución años atrás comentan que fue un establecimiento que tuvo mucho prestigio y respeto, ya que estudiaron y egresaron varias personalidades importantes de nuestra historia, pero que al pasar el tiempo y en la actualidad se puede ver notablemente un cambio en el comportamiento de los jóvenes de la unidad educativa “San Simón de Ayacucho” que deja mucho que desear, (los jóvenes son muy liberales, consumen bebidas alcohólicas, son irrespetuosos hacia a algunas personas).

-          El señor padre de familia Adán Zambrana Vaca, presidente de la junta escolar de profesión abogado, dio la razón por la cual se reunían solo dos veces al año dijo:

-          “Los padres de familia no asisten a asambleas, reuniones, ¿Será que trabajan todo el día? ¿Será que no hay comunicación entre padres e hijos? ¿Cómo podemos realizar algún evento para la graduación si los padres no asisten? Existe mucha apatía de los padres, sólo el 20 y hasta el 30% asisten a convocatorias que lanza la Junta Escolar, el resto no se interesa por el desarrollo educativo de sus hijos. Sin embargo tenemos varios proyectos para llevarlos adelante pero no podemos concretarlos sin la colaboración de la comunidad en su conjunto”

-          Comento también  que últimamente se están dando casos de muchachas en estado de gestación, algo muy preocupante para la comunidad estudiantil. En esta gestión existen  6 alumnas embarazadas, y por consiguiente casi las expulsan, ahora están optando por las clases semi presenciales. Esto demuestra que existe un problema en el Hogar.

-          Adán Zambrana con una  sola palabra nos dice lo que significa la Unidad Educativa para el “Esperanza”, esperanza de que los padres muestren mucho más interés por sus hijos, de que el colegio vuelva a tener la misma cantidad de estudiantes que antes tenía en sus aulas y el prestigio.

Planteamiento del problema

Al ser mal vistos por diversas actitudes negativas que algunos estudiantes realizan por la zona, se convierte en un problema.

Entonces, si bien es verdad que la adolescencia es una etapa donde los jóvenes tratan de individualizarse y buscan otras prioridades (lazos y relaciones de pertenencia ente sus amistades), poniendo en primer lugar  su vida social y sus amigos, más que lo que les une al ambiente familiar, este comportamiento suele aparecer principalmente de una falta de comunicación dentro el entorno de la familia.

Principalmente, es bueno destacar que a pesar de que las consecuencias de la incomunicación familiar sean de mas grabes durante la adolescencia (Ya lo dice el refrán: “Niños pequeños problemas pequeños, niños grandes problemas grandes”) en este periodo tampoco se lo puede aislar.

Como bien sabemos los padres siempre buscan algo bueno para sus hijos y tratan de educarlos como pueden, muchos ni tienen tiempo debido a la falta de economía y tienen que trabajar muchas veces horas extras y de ese modo muestran el descuido, o de lo contrario no completaron sus estudios y no saben de qué hablar, en otros casos el padre no está presente, se fue con otra mujer o a trabajar a otra cuidad o puede darse el caso que los hijos nunca lo conocieron. Pero de todos modos siempre habrá alguien que quiere una buena educación para estos jóvenes que se están formando en la sociedad.

Pero, educar no es solo adquirir una cultura, casi podríamos decir que tanto es lo más decisivo. Educar supone una maduración afectiva, la adquisición de una autonomía, la conquista de unos valores, el equilibrio de las tendencias, la integración social, el desarrollo de las potencialidades individuales.

Esta educación se dará de la gran responsabilidad de los padres y el entorno familiar, comohabíamos ya  mencionado, la comunicación es sumamente importante. Cuando losestudiantes, no solo de la unidad educativa “San Simón de Ayacucho”, sino de otros establecimientos, están en la calle o andan con sus amigos, disfrutando de diversiones, reciben información; cuando van al cine, ven la televisión o escuchan la radio, reciben información. También reciben información de personas con las cuales se relacionan. Cuando estos jóvenes son niños son muy hermosos y se los puede disfrutar y jugar con ellos, pero es un tiempo de mucha responsabilidad en el que hay que inculcarles valores y criarlos, no solamente darles enseñanzas. La enseñanza es con la mente, la crianza con la voluntad.

Hoy en día en Bolivia, podemos ver que existen muchas necesidades, las condiciones económicas son difíciles y para llevar el pan a la casa hay que trabajar mucho. Pero qué terrible es que los padres sólo suplan el pan y no el aspecto emocional, espiritual y afectivo de sus hijos.

Los seres humanos no solamente somos materia, también tenemos alma y espíritu, y cada uno de estos aspectos debe ser suplido. Si no es así, se ocasionan muchos problemas y los hijos que de pequeños eran tan hermosos se vuelven una pesadilla. No se les puede dirigir, son rebeldes, y empiezan a sacar todo lo que los padres a medida que pasa el tiempo sembraron en ellos. Ycuando los padres quieren saber de su comportamiento y de mala manera, son ellos quienes no escuchan ni hacen caso. Ya no tiene tres o cuatro años, tiene 15 o 16, ya tiene más fuerza que y tiene un espíritu indomable con el cual no es fácil lidiar.

¡Los muchachos están solos! Se encuentran a merced de los vicios, del alcohol, de la inmoralidad sexual, y de todo lo que sale en la televisión que los lleva a la rebeldía y a la violencia. Y ¿los padres? Sin comunicación.

Sería bueno tratar de entender que se quiere decir con atención, noes solamente el hecho de llevar dinero o dar ropa, queciertamente muchos padres ni siquiera eso proveen;no se habla únicamente de dar un techo, ropa oalimento. La atención es mucho más que eso, consisteen que los padres de familia atiendan a sus hijos deuna manera integral.

Hay muchas virtudes que pueden ser útiles para ayudar a la comunicación, con el clima de confianza adecuado, que favorece el diálogo, base de la comunicación, pero yo destacaría dos: la sinceridad y la discreción.

1. La palabra sinceridad deriva del latino ´´sine cera´´ (sin cera) refiriéndose a los ungüentos que utilizaban las mujeres romanas para disimular sus arrugas. Sinceridad es decir siempre con claridad lo que se hace, lo que se piensa, lo que se vive.
La sinceridad de los adultos  tiene que ser ejemplar, la verdad tiene que ser objetiva, clara. Por ejemplo, si se equivocan, piden perdón y lo reconocen; esto es más educativo para el hijo que muchos sermones y consejos repetitivos. A veces los hijos no son lo suficiente sinceros con los padres por no quedar mal o porque tienen miedo de contar o expresar
algo por miedo a que sus mayores tengan una reacción negativa al oír lo que le cuentan.

Sobre todo en la adolescencia los padres tienen que ser pacientes y estar preparados para que les expliquen lo más impensable sin perder los nervios. Lo que es más importante siempre es que los hijos digan la verdad, y así buscar una confianza mutua entre padre e hijo.
2. La discreción; hoy, más que nunca, se hace evidente que los señores padres de familia deben profundizar en esta virtud, que no es frecuente en el ambiente actual. En el Diccionario General de la Lengua Catalana de Pompeu Fabra, se encuentra la definición de discreción: ´´reserva en las acciones y en las palabras, reserva del que no hace sino aquello que conviene hacer, de quien no dice sino aquello que conviene decir, que sabe callar aquello que le ha estado confiado.´´

Muchos hijos se quejan de que los padres, o bien para vanagloriarse, o bien para quejarse explican las confidencias que ellos les han hecho. Ya se ve que este sería un defecto que influiría en la confianza que habrían dado los hijos; nada más y nada menos sería ´´ventilar´´ sus emociones; tampoco ellos entienden las ironías ni bromas sobre sus ´´cosas´´, por lo tanto no conviene decir lo que confían y hay que considerar que para ellos aquello es muy importante, aunque a los mayores parezca de poco valor.

Con la virtud de la discreción nace el discernimiento, para saber cuándo es prudente preguntar, o cuando hace falta esperar para hacerlo, puesto que hace falta respetar la intimidad del hijo y tener paciencia para recibir la confidencia. También distinguir el momento en que es conveniente dar el consejo oportuno.

Para concluir, se podríaseñalar que el objetivo de procurar fijarse en la sinceridad y la discreción, es ayudar a que haya el clima de confianza adecuada que haga de los padres y los profesores de la unidad educativa “San Simón de Ayacucho” sean buenos amigos de los estudiantes, a quienes los mismos pueden explicar sus ideales, sus problemas, sus alegrías. Empezar a interesarse por lo que les preocupa a estos estudiantes que están formándose y son el futuro de Bolivia. Y esto exige de la acción no solo familiar, sino de la institución en general. Hay que preparar a los padres y docentes para serlo, sin dramatismos, sin cargar las tintas, con serenidad y realismo, pero con eficiencia. Este desafío futuro tendrá que resolverlo la sociedad.

La comunicación entre padres e hijos y docentes, como en toda convivencia, necesita de normas y esfuerzos para que resulte más fácil y lograr buenos resultados

Si se logra una buena comunicación dentro de la familia o del establecimiento, de igual modose podrá armar un ambiente en donde el compañerismo, la unión, el respeto, la tolerancia y por sobre todo el amor estarán presentes.

La forma en la que las personas se comunican, determinará cómo se relacionarán con los demás y con el mundo que los rodea”.Psic. HUGO HERCI.

Sugerencias

Como participar de manera significativa en la unidad educativa “San Simón de Ayacucho”

La necesidad de la participación de padres y representantes en el proceso de aprendizaje influye sobre el éxito del estudiante en su establecimiento, en función de lo cual se realiza una sistematización  producto de la   revisión teórica,  dirigida a discernir en relación a las diversas maneras en que los padres de familia, pueden ser sujetos activos en  la labor educativa. Pudiendo afirmarse que la escuela debe propiciar un clima de confianza y utilizar todos los espacios disponibles, para  incentivar el desarrollo de Proyectos con actividades que promuevan e integren a la comunidad educativa.

·         Para lograr esto se puede plantear actividades colegiales por familia con grupos de padres e hijos, haciendo que los tutores se involucren en la vida escolar no solamente para ver las notas del hijo sino para formar parte de su vida. Algunas actividades serian tardes deportivas, festivales o cualquier actividad que pongan al padre e hijo en la misma altura en opiniones y propuestas.

Al final pasando estas etapas lo único que hay que hacer, sin importar la edad del hijo es  plantearle hasta dónde quiere llegar y que tiene que hacer para conseguirlo.  De seguro tanto el interés por los estudios y la capacidad de formarle expectativas crecerá en demasía y se convertirá en líder de su entero y si todos tienen este estatus, será una persona madura.

 Formas de Participación de los Padres en la Escuela

·         De apoyo: contribuyendo en la escuela con sus habilidades, destrezas y competencias y ayudando a los niños en sus casas.

·         Como Mediadores: ayudando a resolver conflictos

·          Como Tomadores de decisiones: siendo objetivos, analizando y evaluando las alternativas, ayudando así a seleccionar la mejor para la comunidad educativa.

·         Invitando al representante a visitar el salón de clases y a participar en los proyectos que se desarrollan.

·         Organizando grupos de padres e informándosele sobre  la manera de ayudar a la escuela a alcanzar sus metas.

·         Realizando, con la participación de los padres una evaluación anual del contenido y la eficacia de los Proyectos desarrollados, con el objetivo de lograr el mejoramiento de la calidad académica.

·         Incentivarlos a expresar  esperanzas y preocupaciones relacionadas con sus  hijos y la escuela.

·           Invitarlos a que sean tutores de  estudiantes con dificultades.

·            Incluirlos  para que sean guías en  excursiones, paseos visitas guiadas

·         La escuela debe propiciar un clima de confianza con los padres y representantes, permitiendo de esta manera una mayor participación de estos en la escuela.

·           Los docentes deben promover charlas, foros, debates, en la escuela que permitan a los padres y representantes conocer o tener conocimiento de lo que representa su participación para el proceso de aprendizaje de los niños.

·           El personal Directivo debe incentivar el desarrollo de programas donde se motive a los padres y representantes a tener una mayor participación que permita el desarrollo y mejoramiento del aprendizaje significativo del niño.

·         Los padres y representantes deben trabajar en conjunto para brindarle a la población estudiantil ambientes sanos y agradables que contribuyan a su desarrollo físico y emocional

Si los padres no pueden integrarse directamente en la escuela, se pueden buscar estrategias para ayudar desde la casa, entre estas actividades se mencionan: elaborar materiales educativos, boletines editados para la escuela o sencillamente materiales educativos para el aula.

“Modificar circunstancias en las que viven las personas… no cambiar a las personas fuera de su contexto”.

Psic. HUGO HERCI.

Bibliografia 

-Victoria
Escritora y educadora familiar

-Psic. HUGO HERCI

-loginoware@cantv.net.

-Edita: GOBIERNO DE ARAGÓN

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

Asociación Aragonesa de psicopedagogía:

-www.psicopedagogia-aragon.com

-Mundo Yanmaris: Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Docente Educación Básica 

-Arellano, N. (2000) Propuesta Metodológica de Investigación Acción     Crítica Reflexiva, Dirigida a la Incentivación de las Comunidades Educativas. Trabajo de Ascenso no Publicado. Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Cabimas Edo. Zulia Venezuela

-Asté M (2004) La Comunicación entre la Escuela y Los Padres de Familia  Disponible: http://www.quipus.com.mx/r27padre.htm

-Bastidas A y Mundo Y. (2006). Participación de Padres y Representantes en el Proceso de enseñanza- aprendizaje de los Alumnos de Primera Etapa de Educación Básica. Trabajo de Investigación. Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Cabimas Edo. Zulia Venezuela

-Rodríguez K., (2001). Participación de los Padres y Representantes en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de sus Hijos. Trabajo de Investigación. Universidad nacional Experimental Rafael María Baralt. Cabimas Edo. Zulia – Venezuela

-Santamaría, S. (2005) Relación entre Docentes, Padres y Sociedad. Disponible: http://www.monografias.com/trabajos13/relacdoc/relacdoc.shtml. Consultado: 15 de Agost. 2005.